Хрустальная трубка Мегрэ

В 1986 г. в Париже проходил Глобальный конгресс криминалистов. По установленной традиции наилучшим детективам предстояло помериться силами в расследовании уголовного злодеяния. В салоне отеля, где проходил конгресс, были оглашены условия соревнования: как в парке раздастся выстрел, участники должны поторопиться туда, как можно резвее узнать, что вышло, и попробовать выявить злодея. Использовать технические средства


не Хрустальная трубка Мегрэ разрешается. Одолеет тот, кто резвее раскроет «преступление».

Прошло достаточно много времени, уже близилась полночь, но ничто не нарушало тишины.

- Это нескончаемое ожидание начинает меня раздражать, - увидел Громов.

Он молчком встал и направился в соседнюю комнату.

- Somebody lost his nerves (Нервишки сдали) - съязвил британец Ленон, и на лицах Хрустальная трубка Мегрэ участников поединка мелькнула снисходительная ухмылка.

Через 10 минут, в конце концов, прозвучал выстрел. Следователь Громов выбежал в парк, первым нашел «жертву преступления» и напал на «след преступника».

Громову торжественно вручили «Хрустальную трубку Мегрэ».

- Раскройте, пожалуйста, вашим сотрудникам, - попросил председатель жюри, - какое преимущество было у вас по сопоставлению с другими Хрустальная трубка Мегрэ участниками?

ЧТО ОТВЕТИЛ СЛЕДОВАТЕЛЬ ГРОМОВ?


РАЗДЕЛ 5. ОБЩЕНИЕ

Понятно, что важная сторона проф деятельности Юриста заключается в работе с людьми. Довольно верно представляется то, что эта работа резко отличается от других профессий, где также имеет место межличностное взаимодействие и общение. В юридической деятельности специфику построения межличностных отношений специалиста-правоведа определяют особенные условия Хрустальная трубка Мегрэ работы, необыкновенные происшествия и непохожие друг на друга случаи и ситуации. Сначала, это общение с новыми и необыкновенными людьми не по выбору и нередко не по желанию, дела и деяния которых не всегда вызывают сострадание и симпатию.

От корректности общения юриста с-другим человеком и реализации личного подхода Хрустальная трубка Мегрэ зависит эффективность всей работы в целом. Потому в критериях юридической деятельности актуально нужно увеличение профессионально-психологической подготовки профессионалов к организации проф контактов. Их эффективность впрямую находится в зависимости от познания психических особенностей собеседника (подзащитного, обвиняемого, очевидца, потерпевшего и т.д.), шагов и наличия определенных психических умений, позволяющих психологически хорошо подходить Хрустальная трубка Мегрэ к конструированию актов проф общения, планируя в процессе их реализации решение служебных задач.

Как следует, проф общение юриста - это разновидность специально организованного взаимодействия, содержанием которого является зание, обмен информацией и воздействие на участников коммуникации для заслуги поставленной цели.


Анализ структуры проф общения юриста и его динамики позволяет выделить четыре Хрустальная трубка Мегрэ главных шага:

- психическое чтение особенностей поведения, внешнего вида, внедрение имеющейся психической инфы и составление первичного психического портрета взаимодействующего лица;

- поиск психических предпосылок эффективности общения и создание подходящих критерий для межличностного контакта;

- взаимодействие и воздействие в процессе проф общения на других лиц;

- оценка результатов определенного акта общения и планирование содержания Хрустальная трубка Мегрэ последующих контактов с определенными лицами (преступниками, гражданами, руководителями, подчиненными).

Обучение общению в системе подготовки работников юридического труда должно носить ярко выраженную прагматическую направленность. Качество обучения нужно оценивать не по объему абстрактных познаний, а по степени подготовленности спеца к решению животрепещущих заморочек проф деятельности. Данный принцип может быть реализован в итоге Хрустальная трубка Мегрэ внедрения активных форм обучения: проведением деловых игр и направленных на определенную тематику обсуждений, решением задач, правовым и психолого-педагогическим тренингом с применением технических средств обучения.

Упражнение 1:знакомство с типами телосложения, также выявление обычных и личных особенностей телосложения человека (по Э. Кречмеру).

Задание 1.1: направьте внимание на аспекты, отличающие один тип телосложения Хрустальная трубка Мегрэ от другого: длина конечностей, торса, мышечный покров и его тонус, форма отдельных частей тела, жировые отложения и т.д. (табл. 12). Можно пользоваться набором фото.


Таблица 12

Тип строения тела Телесные черты Психические особенности
Пикнический (округленный) Обширное лицо, высочайший, выпуклый лоб, нередко двойной подбородок, склонность к облысению, маленькая шейка Хрустальная трубка Мегрэ, чувствительные пальцы рук, слабенькая мускулатура, склонность к ожирению. Эмоционален: эмоции колеблются меж печалью и радостью. Реалистичен во взорах, без затруднений контактирует с окружающими, отзывчив, добросердечен. Психические подтипы: радостные болтуны; размеренные юмористы; слащавые тихони; беззаботные любители жизни; активные практики.
Астенический (слабенький) Лицо в форме вытянутого либо укороченного яичка, острый Хрустальная трубка Мегрэ, угловатый профиль, выдающийся вперед нос, подбородок покатый, узенькое, худенькое лицо, узенькие, покатые плечи, длинноватая шейка, плоская грудная клеточка, длинноватые узенькие руки. Замкнут, склонен к колебаниям чувств от раздражения до равнодушия, упрям, изредка меняет взоры и установки. С трудом адаптируется к окружению. Отличается высокомерием, желаЬ,,ем не прогуляться на других, быть лучше всех Хрустальная трубка Мегрэ, сдержанностью, серьезностью, поверхностной общительностью. Психические подтипы: тонко чувствующие натуры; идеалисты, мечтатели; прохладные императивные натуры; эгоисты; «сухари»; безвольные натуры.
Атлетический (сильный) Грубые черты лица, высочайшая средняя часть лица, широкие брови, мощнейший подбородок, мощный твердый вид, широкие плечи, узенькие ноги, очень развитая грудь, грубые руки, несколько неловкий вид. Спокоен, маловпечатлителен Хрустальная трубка Мегрэ, отличается не очень гибким мышлением, сдержанностью в мимике и жестах, с трудом адаптируется к переменам.

Задание 1.2 содействует закреплению познаний о типах телосложения и их использованию при психическом наблюдении людей.

Каждому участнику предлагается дать описание телосложения хоть какого человека, заранее знакомого другим членам группы. Принципиально, чтоб в описание врубались только Хрустальная трубка Мегрэ признаки телосложения. Рекомендуется дать описание сначала общих, а потом личных особенностей телосложения.

Через 5-7 мин. делается проверка выполнения задания. Каждый зачитывает составленный им портрет телосложения, а другие должны найти, кто это, а потом проанализировать степень соответствия телесного портрета психическим чертам, обратившись к графе 3 таблицы 12.

Упражнение 2:восприятие («чтение») мимики лица собеседника Хрустальная трубка Мегрэ.

Рис. 18


Задание: поглядите в течение 3 мин. на рис. 18. Опре-делите по мимическим схемам эмоциональное состояние че-ловека. Результаты собственного наблюдения внесите в табл. 13: поставьте напротив соответственного состояния номер пози-ции, обозначенный в группе мимических изображений.

(Верные ответы смотрите в конце практикума).

Таблица 13

Психическое состояние Номер позиции на рисунке
спокойствие, уверенность Хрустальная трубка Мегрэ
ярость, отчаяние, кошмар
удовлетворенность
удовлетворенность, экстаз
тревога, ужас, обида

Упражнение 3:восприятие («чтение») поз собеседника.

Рис. 19


Задание: поглядите пристально на рис. 19. Обусловьте, какому состоянию человека, его отношению к другому человеку соответствуют эти позы. Результаты собственного наблюдения внесите в табл. 14: поставьте напротив соответственного состояния номер позиции, обозначенный в Хрустальная трубка Мегрэ группе изображений. У вас 3 мин. (Верные ответы смотрите в конце практикума).

Таблица 14

Психическое состояние, отношение Номер позиции на рисунке
застенчивый, виновный, убитый горем
высокомерие, пренебрежение, самоуверенность
тревожность, ожидание, неуверенность
растерянность, удивление, недопонимание, колебание
смущение, застенчивость, печаль
удивление, нерешительность, недоумение

Упражнение 4:проверка возможности к осознанию внутреннего мира собеседника, его мыслей и Хрустальная трубка Мегрэ эмоций по невербальным признакам.

Аннотация: обусловьте, какому интеллектуально-волевому состоянию соответствует выразительное поведение человека, изображенного на фото 1-6, назовите чувственные цвета этого состояния. Ответы оцениваются по шестибалльной системе.

6 баллов получает респондент в этом случае, если в ответ на предъявление фото он именует интеллектуально-волевые состояния и их чувственные цвета:

1 - нейтральное Хрустальная трубка Мегрэ состояние, спокойствие, уравновешен ность, уверенность;

2 - ужас, тревога, отчаяние;


3 - страдание, грусть, печаль, скукотища;

4 - негативизм, критичность, заинтригованность;

5 - вопрос, растерянность;

6 - экстаз, удовлетворенность, озарение, удивление.

Три балла ставится за ответ тогда, когда респондент не именует прямо на психологическое значение, а именует ситуацию, в какой оно встречается, определяет речевое по-ведение либо стимул.

Один балл Хрустальная трубка Мегрэ присваивается тем ответам, которые несут элемент психической интерпретации, но не соответству-ют направлению, данному аннотацией.

Время экспозиции каждой фото - 20-30 сек.

Методические советы: для наилучшего осознания со-стояния человека можно пользоваться приемом «мотор-ного проигрывания (имитации)», другими словами принять ту же по-зу, выражение лица, что и на фото.

S


Имитация Хрустальная трубка Мегрэ невербального поведения собеседника может существенно облегчить его осмысление. Тогда неувязка "чтения " будет сводиться не к проигрыванию примера из учебника, а к конкретной и оперативной оценке практической ситуации.



Упразкнение 5: проверка возможности связывать в единое целое разные

элементы невербального поведения собеседника и соотносить их с речью.

Аннотация: подберите к фразам 1-6 надлежащие Хрустальная трубка Мегрэ фотоизображение

(менее 1-го выбора). (Правильныеответы смотрите в конце практикума).

1. « Мне тяжело припомнить вчерашний денек » — А, Б, В. Г.


2. « Я Вас пристально слушаю, гласите же,ну » - Е, Ж, 3, И.


3. « Вы ответите за собственный произвол » - К, Л, М, Н.


4. « Я требую незамедлительного выполнения моих указаний » - О, П, Р, С.


5. « Нет, я не Хрустальная трубка Мегрэ смогу это пережить » - Т, У, Ф, X.


6. «Вот это да! » - Ц, Ч, Ш, Щ.


Упражнение 6:развитие возможности к осознанию внутреннего мира человека, его мыслей и эмоций.

Порядок выполнения: один из членов группы выходит из комнаты. Другие участники охарактеризовывают его, называя черты, характеристики, привычки, другие проявления, т.е. высказывают свое Хрустальная трубка Мегрэ мировоззрение о вышедшем, при этом исключительно в положительном ключе. Кто-то из группы ведет «протокол», записывая содержание каждого выражения и его создателя.

Потом приглашается уходивший и ему зачитывается список воззрений, но без указания создателей. Основная задачка вошедшего - найти, кто мог о нем такое сказать. Выслушав выражение, он пробует осознать Хрустальная трубка Мегрэ, чье это мировоззрение, и именует кого-либо из группы.. И так отрабатываются все выражения (но менее 10).

В заключение упражнения «секретарь» зачитывает опять весь список, но уже с указанием создателей. Выходит последующий желающий, и процедура повторяется.

Упражнение 7:развитие возможности к отображению внутреннего мира человека, его мыслей и эмоций.

Порядок выполнения: двое членов Хрустальная трубка Мегрэ группы, встав спиной друг к другу, по сигналу управляющего начинают удаляться друг от друга в различные стороны. Они должны сразу обернуться, при этом без какого-то сигнала со стороны группы либо друг дружку, т.е. они должны ощутить тот момент, когда партнер желает обернуться, и сделать это Хрустальная трубка Мегрэ. Потом они обмениваются своими чувствами.

Упражнение 8:развитие возможности к отображению внутреннего мира человека, его мыслей и эмоций.


Порядок выполнения: одному из членов предлагают быть водящим. Ему молвят, что в его отсутствие группа изберет один из 5 цветов (красноватый, голубий, желтоватый, зеленоватый либо темный). После того, как цвет избран, водящий Хрустальная трубка Мегрэ ворачивается в круг, и участники начинают по очереди показывать свои телодвижения, которые по их своим ощущениям должны выражать загаданный цвет. Водящий должен угадать, какой цвет был задуман. При всем этом телодвижения не должны быть прямыми подсказками.

Методические советы: упражнение можно усложнить. Все делятся на две команды и при помощи мимики Хрустальная трубка Мегрэ и жестов загадывают друг дружке, к примеру, пословицы, загадки и т.п.

Упражнение 9:составление психического портрета собеседника.

Порядок выполнения: всем членам группы дается 3-5 минут на то, чтоб написать супружеское объявление. Каждый пишет о для себя, составляя психический автопортрет, выделяя свои плюсы, которыми он мог бы заинтриговать другого человека. При инструктировании нужно Хрустальная трубка Мегрэ огово-рить^ажность выделения конкретно психических, а не эстетических черт, тем паче наличие (либо отсутствие) квартиры, дачи, машины и т.д.

Потом все по очереди зачитывают свои объявления, а группа помогает, добавляя то, что участник пропустил, т.е. идет редактирование объявлений, дополнение психических портретов членов групп.

Упражнение Хрустальная трубка Мегрэ 10:развитие возможности к осознанию внутреннего мирачеловека, его мыслей и эмоций.


Порядок выполнения: все участники по очереди берут карточки, которые лежат стопкой в центре круга, и сходу, без подготовки, продолжают выражение, начало которого записано в карточке. Выражение должно быть искренним, на пределе откровенности, «открытости».

Группа прислушивается к интонации, голосу говорящего и т Хрустальная трубка Мегрэ.п., оценивая степень искренности. Если признается, что выражение было искренним, то свою карточку берет сидячий слева и также без подготовки продолжает начатое предложение. Если же группа признала, что выражение было «шаблонным», то у участника еще есть одна попытка выполнить упражнение, но уже после всех.

Примерное содержание незаконченных Хрустальная трубка Мегрэ предложений для этого упражнения:

Чего мне время от времени по-настоящему охото, так это ...;

В особенности мне не нравится, когда...;

Мне знакомо острое чувство одиночества. Помню...;

Мне очень охото запамятовать, что ...;

Бывало, что близкие люди вызывали у меня практически ненависть. В один прекрасный момент, когда...;

В один прекрасный момент меня очень Хрустальная трубка Мегрэ испугало то, что ...;

В незнакомом обществе я, обычно, чувствую...;

У меня много недочетов. К примеру,...;

Даже близкие люди время от времени не понимают меня. В один прекрасный момент...;

В обществе лиц обратного пола я обычно чувствую себя...;

Помню случай, когда мне стало нестерпимо постыдно, я...;

Мне бывало Хрустальная трубка Мегрэ проявить боязливость. Помню...;

В особенности меня раздражает то, что ... и т.д.

Упражнение 11:развитие возможности осознавать внутренний мир собеседника.


Порядок выполнения: каждый член группы должен в течение 2-3 минут обрисовать настроение кого-то в группе. Нужно прочуять человека, его состояние, эмоции, переживания и все это выложить на бумаге. Потом Хрустальная трубка Мегрэ все описания зачитываются вслух, а тот, чье настроение обрисовывали, соотносит это со своим реальным состоянием и подтверждает либо опровергает достоверность проникания.

Упражнение 12:идентификация схожих психологических состояний.

Порядок выполнения: обучаемым сразу демонстрируются две фото лиц, находящихся в различных психологических состояниях, схожих по наружным признакам.

Задание обучаемым: найдите различия в психологических состояниях людей, обусловьте Хрустальная трубка Мегрэ эти состояния и назовите эти признаки.

Методические советы: упражнение повторяется 10-20 раз с внедрением новых фото. В качестве схожих по наружным признакам состояний употребляется последующие пары:

• фабочая сосредоточенность - внимательное наблюдение;

• спокойствие - безразличие;

• наигранная веселость - действительная удовлетворенность;

• почтительное отношение - подхалимство (заискивание) и др.

При первых 10 повторениях ответ дает один обучаемый Хрустальная трубка Мегрэ, а вся группа участвует в обсуждении. Заключительную оценку дает педагог.

Упражнение 13:формирование способностей составления психического портрета личности.


Порядок выполнения: все члены группы делают последующее задание: «Вы читаете газету, где много супружеских объявлений. Одно из их завлекло ваше внимание так, что сходу захотелось ответить этому человеку. Итак, каким может быть это Хрустальная трубка Мегрэ объявление? Необходимо составить психический портрет вашего «идеала»: более 10-12 черт, свойств личности и т.д.».

После окончания задания все члены группы зачитывают свои объявления вслух.

Упражнение 14:развитие способностей составления психического портрета человека.

Порядок выполнения: каждый член группы составляет перечень черт нрава, параметров и свойств кого-то из группы Хрустальная трубка Мегрэ. Нельзя прямо указывать на признаки, в особенности наружные, по которым совсем не сложно идентифицировать личность описываемого. В таковой психической характеристике должно быть более 10-12 черт. Потом написавший зачитывает свое «произведение» вслух, а группа решает, кто же это.

После упражнения необходимо проанализировать, у кого лучше вышел психический портрет и в Хрустальная трубка Мегрэ чем конкретно состояли глубина и точность проникания в личность.

Упражнение 15:установление психического контакта в процессе общения.

Порядок проведения: обучаемые разбиваются на пары. В каждой паре они разбирают меж собой роли «замороженного» и «реаниматора». По сигналу «замороженный» застывает в неподвижности, изображая погруженное в анабиоз существо - с закаменевшим лицом и пустым взором Хрустальная трубка Мегрэ.


Задачка реаниматора: в течение одной минутки высвободить напарника из анабиотического состояния, воскресить его. «Реаниматор» не имеет права ни дотрагиваться к «замороженному», ни обращаться к нему с какими-либо словами. Все, чем он располагает - это взор, мимика, жест и пантомима.

Методические советы: признаками удачной работы «реаниматора» можно считать непроизвольные высказывания «замороженного Хрустальная трубка Мегрэ», его хохот, ухмылку и другие проявления чувственной жизни.

В упражнении делается акцент на улучшение способностей чувственного контакта. Соответственно и основным героем становится не тот, на кого действуют, а тот, кто это воздействие производит.

Упражнение 16:взаимопонимание и установление психического контакта в группе.

Порядок проведения: обучаемые разбиваются по парам. Один из пары Хрустальная трубка Мегрэ становится «слепым» (ему завязывают глаза), другой - поводырем. Парам предлагается погулять 10 мин. в помещении и на улице. Партнеры при всем этом не должны говорить и прогулку не следует превращать в бег с препятствиями для «слепого». Поводырь должен проявить максимум изобретательности, чтоб дать собственному партнеру пережить самые различные Хрустальная трубка Мегрэ ситуации, как-то: опознать предметы на ощупь, побыть малость в одиночестве, пробежать по ровненькой площадке, услышать разные звуки, испытать смену температур воздуха. Через 10 мин. партнеры изменяются местами.

Методические советы: это упражнение дает возможность пережить свою слабость, доверие либо недоверие к поводырю, ответственность за безопасность другого, чувство собственной вины, если Хрустальная трубка Мегрэ не все идет гладко. По-110


еле того, как все пары окончат упражнение, проводится групповое обсуждение. В итоге упражнения и обсуждений развивается более глубочайшее осознание методов общения, к примеру, уяснение того, как целенаправлено на первых порах строить взаимодействие с человеком, создавая образ напарника не на базе собственных суждений, а в Хрустальная трубка Мегрэ согласовании с тем, что предлагает сам партнер, усваивая его образ таким, каким он желает его созидать. Согласие принять человека в той роли, которую он предлагает, улучшает отношения, позволяет сделать контакт и в предстоящем достигнуть более адекватного взаимодействия с ним. При проведении упражнения глаза «слепому» можно не завязывать, он их должен закрыть Хрустальная трубка Мегрэ и не открывать в течение всего упражнения. «Поводырь» должен предупреждать «слепого» об угрозы словами и смотреть за реакцией напарника - сорвет ли он повязку с глаз либо нет, т.е. доверяет он ему либо нет.

Упражнение 17:взаимопонимание и установление психического контакта в группе.

Порядок проведения: обучаемые разбиваются на Хрустальная трубка Мегрэ тройки. В каждой тройке обязанности распределяются последующим образом. 1-ый обучаемый играет роль «глухого и немого»: он ничего не слышит, не может гласить, но в его распоряжении - зрение, также жесты и мимика. 2-ой играет роль «глухого и паралитика». Он может гласить и созидать. 3-ий - «слепой и немой». Он способен только слышать Хрустальная трубка Мегрэ и демонстрировать. Всей тройке предлагается задание: условиться о месте встречи.

Методические советы: сначала игра кажется несколько массивной, участники с трудом входят в свои роли, то и дело запамятывают о собственной «глухоте» либо «немоте», не мо-


гут сориентироваться в способностях собственных партнеров. Для того чтоб облегчить вхождение в игру, можно Хрустальная трубка Мегрэ снабдить каждого из участников подходящим реквизитом: повязками, устройствами, значками и иным. Через некое время нужда в этих напоминаниях отпадает, участники усваивают свои роли, при этом в каждой тройке складываются свои собственные методы общения.

Рвение участников придти к общему решению и насыщенное творческое взаимодействие меж ними содействуют объединению группы. Игра Хрустальная трубка Мегрэ помогает обучаемым существенно расширить групповой репертуар методов взаимопонимания.

Упражнение 18:взаимопонимание и установление психического контакта в группе.

Порядок проведения: обучаемые выстраиваются в шеренгу на расстоянии шага друг от друга лицом к одной из 4 стенок помещения. Все закрывают глаза и по хлопку ведущего подпрыгивают, делая в прыжке поворот вокруг собственной оси Хрустальная трубка Мегрэ. Поворот можно производить как в левую, так и в правую сторону, но непременно таким макаром, чтоб после приземления оказаться лицом к одной из стенок (другими словами 90, 180, 270, 360 градусов и т.д.). Задачка участников - после каждого хлопка совершать синхронные повороты и всем приземляться повернутыми лицом в одну и ту же Хрустальная трубка Мегрэ сторону.

Обычно, задачка оказывается для группы неосуществимой, и после первого же хлопка участники стоят повернутые кто куда. Для таковой перемешанной шеренги управляющий сформировывает новейшую задачку: прыгнуть так, чтоб оказаться после приземления повернутыми в одну и ту же сторону. Прыжки длятся до того времени, пока не будет достигнута эта цель Хрустальная трубка Мегрэ.


Методические советы: основная трудность в использовании игр на рефлексивное сотрудничество состоит в том, что их, обычно, нельзя повторно предлагать одним и этим же партнерам: в один прекрасный момент отысканное ими решение задачки может потом употребляться чисто механически. Вобщем, для изобретательного ведущего это не будет большой помехой, так как общий принцип «Единства» либо Хрустальная трубка Мегрэ «Шеренги» допускает огромное количество самых разных модификаций.

Упражнение 19:взаимопонимание и установление психического контакта в группе.

Порядок проведения: создается игровое поле - пространное место с разбросанными спичками. Участники разбиваются на пары («робот» и «оператор»). Задачка «оператора» - при помощи собственного «робота» собрать как можно больше спичек. Для этого он подает Хрустальная трубка Мегрэ «роботу» словесные команды, стремясь детально и точно управлять движениями его рук, ног, тела. Задачка «робота» - безоговорочно и точно делать команды собственного «оператора». Глаза «робота» во время игры закрыты.

Методические советы: при объяснении аннотации руководителю следует выделить, что «робот» не должен подыгрывать собственному «оператору». «Робот» лишен своей воли, желаний Хрустальная трубка Мегрэ и страстей. Финал игры ему безразличен; он всего только послушливый, безынициативный инструмент в руках «оператора».

Проведение игры просит соблюдения простых правил безопасности. Вся ответственность за избежание столкновения со стенками, предметами и другими «роботами» лежит на «операторе». Не считая того, за ьсем происходящим на игровом иоле должен следить ведущий. Для Хрустальная трубка Мегрэ дополнительна


ной подстраховки устройство всех «роботов» программируется таким макаром, что они застывают бездвижно по аварийной команде «Стой», которую управляющий может дать в случае угрозы. Для того, чтоб удачно управлять «роботом», «оператор» должен тонко ощущать все его движения, практически вживаться в него.

Упражнение 20:установление взаимопонимания и психического контакта в группе.

Порядок Хрустальная трубка Мегрэ проведения: обучаемые разбиваются на пары. Двое участников становятся друг против друга по обе стороны затянутой прозрачной материей прямоугольной рамы (можно использовать экран для просмотра слайдов). Размер подбирается так, чтоб партнеры не лицезрели друг дружку. По сигналу ведущего оба игрока начинают сразу делать «уколы» в разделяющую их стену.

Задание: за Хрустальная трубка Мегрэ малое количество попыток отыскать общую точку «укола», другими словами соприкоснуться через материю кончиками пальцев.

Методические советы: в этом упражнении вероятны разные стратегии. Обычно партнеры на ощупь отыскивают друг дружку, корректируя точки нанесения уколов зависимо от того, в каком месте полотна выдавился в прошлом такте игры укол напарника. Но бывает Хрустальная трубка Мегрэ и так, что сообразительные игроки решают задачку с первой же пробы, нанося свои уколы в центр прямоугольной рамы. Это решение навязывается, так как центр - это особая, единственная в собственном роде, точка на полотне. Для того, чтоб исключить возможность легких побед, можно несколько поменять условия задачки: дать аннотацию наносить удары не в Хрустальная трубка Мегрэ хоть какое место снутри рамы, а в одну из нескольких бес-


прилично нанесенных на полотно (с обеих сторон и в точности одна против другой) точек.

Упражнение 21:преодоление проблем в процессе общения.

Порядок проведения: обучаемые разбиваются на группы по 5-8 человек. Им нужно успеть сказать какое-либо слово на избранную тему Хрустальная трубка Мегрэ по кругу. Пауза меж ответами обучаемых не должна превосходить 5 сек. Некие «выпаливают» 1-ое, что приходит в голову, чем избавляются от испуга в разговоре, но могут гласить не в согласовании с избранной темой. Те обучаемые, которые не управляются с заданием, выбывают из игры, в конце концов в каждой группе остается Хрустальная трубка Мегрэ по одному «победителю».

Методические советы: порядок ответа обучаемых может быть заблаговременно не предусмотрен: тот, кто отвечает, показывает на последующего слушателя.

Упражнение 22:преодоление проблем в процессе общения.

Порядок выполнения: обучаемые разбиваются на пары и получают задание у управляющего беседовать меж собой на предложенную (избранную) тему таким макаром, чтоб вынудить собеседника Хрустальная трубка Мегрэ гласить на свою тему (к примеру, один будет гласить о спорте, а другой - о медицине и т.д.).

Методические советы: беседа пойдет в подходящем направлении, если партнеры не будут стараться перекричать друг дружку, а делать больше пауз, гласить как можно тише, задавать вопросы на «свою» тему собеседнику и Хрустальная трубка Мегрэ тем достигать того, чтоб собеседник сам гласил на обозначенную тему.


Упражнение 23:выбор позиции в процессе общения.

Порядок проведения: одному обучаемому дается задание провести диалог в роли начальника с «опоздавшим» на работу сотрудником с разных позиций: с позиции «сверху» (над), с позиции «снизу» (под), с позиции «на равных».

После диалога Хрустальная трубка Мегрэ управляющий занятия разбирает с обучаемыми выполнение задания.

Методические советы: если упражнение сходу не выходит, тогда управляющий сам проводит диалог с одним из обучаемых, уделяет свое внимание на интонацию, выбор жестов и мимику, умение держать паузу в процессе общения и т.д.

Упражнение 24:вхождение в общение.

Порядок проведения: упражнение Хрустальная трубка Мегрэ производится в паре. Один из обучаемых передает другому информацию о каком-то событии (лучше, чтоб оно имело отношение к служебной деятельности), используя только неречевые средства - жесты, мимику, позу, походку. 2-ой партнер ведает, что он сообразил, а 1-ый смотрит за корректностью ответа. Потом они изменяются ролями, передают информацию о втором Хрустальная трубка Мегрэ событии и т.д.

Методические советы: действия могут быть за ранее описаны в виде текста либо взяты из газет, книжек. Принципиально, чтоб в тексте содержалась информация и о психологических состояниях людей: переживаниях, эмоциях, чувствах. Упражнение развивает способности четкого и выразительного использования неречевых средств общения, наблюдения за жестами и мимикой собеседника Хрустальная трубка Мегрэ, умение их интерпретировать, т.к. развивает психическую наблюдательность.

Упражнение 25:выбор нужных средств общения.


Порядок проведения: обучаемым показывается маленький (3~5 мин.) видеофрагмент ситуации беседы сотрудника милиции с гражданином.

Задание: растолкуйте жесты, которыми воспользовался спец, необходимы ли эти жесты в данной ситуации, какова дистанция, на которой проходило общение, целесообразна ли она?

Методические советы Хрустальная трубка Мегрэ: приготовить несколько видеофрагментов с ситуациями беседы. Заместо видеофрагментов можно использовать набор фото и слайдов.

Упражнение 26:выбор нужных средств общения.

Порядок проведения: обучаемые разбиваются на пары. Каждой паре вручается какой-нибудь текст (художественный либо особый, где отражена деятельность юриста).

Задание: отработать технику выразительного чтения. Проверка: после 10-15 мин. управляющий Хрустальная трубка Мегрэ занятия просит 2-3 обучаемых прочесть текст перед аудиторией и проводит анализ дикции, техники интонирования, соблюдения пауз, подчеркивания голосом принципиальных моментов в тексте и др.

Методические советы: особый текст подбирается из газет, журналов, материалов служебной деятельности юриста, где имеются психологически насыщенные ситуации (задержание преступников, конфликтное общение, допрос и т.д.).

Упражнение 27:выбор техники Хрустальная трубка Мегрэ интонирования.

Порядок выполнения: обучаемым даются разные фразы и ставится задачка произнести их с разными цветами зависимо от ситуации (к примеру, твердо, уверенно, тихо, благожелательно, вопросительно, осуждающе, нежно, доверительно, грубо, резко и т.п.).


Методические советы: руководителю занятий к каждой фразе диалога заблаговременно найти себе интонацию произношения.

Упражнение 28:тренировка Хрустальная трубка Мегрэ взаимопонимания в процессе общения.

Порядок выполнения: члены группы начинают отрисовывать (каждый на собственном листе бумаги, обозначив на нем в углу свое имя либо знак) что-то принципиальное себе. Потом по сигналу управляющего все участники сразу передают свои картинки на лево и, получив, очевидно, начатый соседом справа набросок, продолжают Хрустальная трубка Мегрэ отрисовывать уже его. Группа отрисовывают до того времени, пока каждому не возвратится его листок. Выяснить его, наверняка, можно только по имени (символу). Потом нужно понять те чувства, которые испытывали участники . во время самого процесса творчества и при виде «собственного» рисунка.

Упражнение 29:тренировка взаимопонимания в процессе общения. --//

Порядок выполнения: двое из участников Хрустальная трубка Мегрэ садятся в центр и начинают диалог. Какой-то из них произносит всякую фразу: о погоде, о возлюбленной книжке и т.д.; другой должен немедля откликнуться, высказав свое согласие с тем, что произнес 1-ый. Главное - во всем соглашаться, непременно отражая мысли напарника.

Группа смотрит за тем, чтоб участники Хрустальная трубка Мегрэ диалога не выходили за рамки данного режима работы, т.е. не стали возражать друг дружке. Потом последующие двое садятся в центр и «работают» также в режиме «да - диалог».

После проведения тренинга просмотреть видеозапись. Проанализировать и обсудить игровые ситуации. Повышенное внимание уделить анализу ролевого поведения.


Упражнение 30:активизация невербальных средств общения.

Порядок выполнения Хрустальная трубка Мегрэ: в разговор вступают два человека. Свободно общаясь вместе, они должны непременно использовать самые различные жесты, при этом, как можно более интенсивно. Группа смотрит за тем, чтоб жестов было больше, но чтоб они были естественными в общении.

Упражнение 31:развитие умения осознавать себя и окружающих людей.

Порядок выполнения: один из участников Хрустальная трубка Мегрэ именует всякую цифру от 1 до того числа, сколько членов в группе находится на данном занятии. В группе всякий раз должны стремительно встать без всякой подготовительной договоренности ровно столько человек, какое число было названо. Так повторяется пару раз, пока в конце концов нареченная цифра и число встающих не совпадут.

Упражнение Хрустальная трубка Мегрэ 32:овладение способностями выражения и принятия оборотной связи.

Порядок выполнения: любой из участников по мере психической готовности пробует выразить свои догадки о том, каким его представляет (принимает) группа, каким в целом является групповое чувство по отношению к нему.

Группа выступает в роли коллективного профессионала, но поправляет участника, который высказывает свои представления Хрустальная трубка Мегрэ, исключительно в случае очень значимого расхождения с реальным восприятием группой этого человека.

Примечание: оборотная связь - это сообщение, адресованное другому человеку, о том, как я его воспринимаю, что


чувствую в связи с нашими отношениями, какие чувства вызывает у меня его поведение.

Упражнение 33:развитие способностей оборотной связи.

Аннотация: управляющий Хрустальная трубка Мегрэ занятия назначает 1-го из членов группы отправителем. После чего обращается к группе со последующими словами:

X - отправитель. Вы получатели. X находится далековато и может только передавать информацию. Вы также удалены друг от друга. X располагает только «передатчиком», вы только «приемником». Это означает, что вы не сможете говорить ни с X, ни меж Хрустальная трубка Мегрэ собой.

Рис. 20.


Задачка отправителя заключается в том, чтоб сделать такое сообщение, исходя из которого другие участники смогли бы воспроизвести на собственном листе бумаги набросок 20. Отправитель не ограничен во времени и может использовать хоть какой метод передачи инфы при одном условии: его сообщение должно быть только вербальным.

Отправитель Хрустальная трубка Мегрэ по собственному усмотрению кончает передачу, когда все участники окончили собственный набросок.


hudozhestvennoe-svoeobrazie-puteshestviya-iz-peterburga-v-moskvu-radisheva-i-ego-vliyanie-na-peredovuyu-misl-epohi-doklad.html
hudozhestvennoe-svoeobrazie-skazok-m-e-saltikova-shedrina-triedinaya-cel-uroka.html
hudozhestvennoe-tvorchestvo-obsheobrazovatelnaya-programma-doshkolnogo-obrazovaniya-municipalnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya.html