Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год


Художественно – эстетическое

воспитание

Коллектив решал также задачки развития у деток энтузиазма к эстетической стороне реальности, потребности в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельности в воплощении художественного плана.

Музыкальная деятельность малышей в детском саду очень разнообразна Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год, ее виды, предназначение, содержание каждого вида тесновато взаимосвязаны меж собой и совместно решают общие задачки эстетического воспитания и развития малыша. Конкретно в процессе музыкальной деятельности деток в детском саду и происходит развитие Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год музыкальности, начиная с простых способностей до самостоятельных творческих проявлений.

^ Задачки музыкального воспитания:

- формирование у деток музыкальности;

- создание критерий для широкой ориентировки в музыке, в том числе и традиционной;

- скопление припаса высокохудожественных музыкальных воспоминаний Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год.

^ Формы организации музыкальной деятельности:

- занятия

- празднички и утехи

- театрализованные представления

- игровая деятельность

- самостоятельная деятельность

В ДОУ употребляются последующие виды музыкальной деятельности:

1) пение

2) слушание музыки (традиционной)

3) музыкально – ритмические движения

4) игра на музыкальных инструментах

Огромное значение в ДОУ, вместе с данными Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год видами деятельности, придается формированию у деток музыкальности, т.е. системы музыкальных возможностей, созданию критерий для широкой ориентировки в музыке, сначала в традиционной, и скоплению высокохудожественных музыкальных воспоминаний. Важной частью этого процесса является обучение деток Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год старшего дошкольного возраста нотной грамоте.

В этом учебном году много внимания на музыкальных упражнениях уделялось ритму – основам музыкальной грамоты (в ст. группах Колокольчик и Теремок). Производилось знакоство с муз. Инструментами: в мл. возрасте Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год – погремушки, бубны, барабаны; в старшем – металлофоны, ксилофоны, маракасы, также некими муз. инструментами симфонического оркестра – труба, флейта, гобой, скрипка, литавры, виолончель.

Стало традицией проведение различных досугов, праздничков, развлечений: «День Знаний», «День города», «Праздник Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год осени», «День матери», «Новый год», «День заступника Отечества», «Праздник наших мам», «Выпускной бал».

Приобщая дошкольников к истокам народного творчества и православной культуры, раз в год организуем «Рождественские святки», хождение «ряженых», «Масленицу» и Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год др. В этом учебном году были проведены также утренники: «Птицы весны», «День космонавтики», «Пасхальное яичко».

С музыкальными программками воспитанники детского сада выступают на районных мероприятиях, посвященных Деньку Победы, Деньку городка.

Согласно вариативной Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год части ООП ДОУ скооперировано дополнительное образование с детками ритмикой, танцами, изодеятельстью.

Занятия ритмикой и хореографией проводит спец Детского Дома творчества с детками 5 – 7 лет, руководствуясь основными положениями разработанной программки «Музыка и Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год движение».

Целью работы является приобщение дошкольников к искусству танца, развитие их художественного вкуса, потребностей и интересов, имеющих общественно весомый нрав.

Задачки:

Формы проведения занятий

  1. Обучающие занятия, на которых детально разбираются все движения, разучиваются движения в неспешном темпе.

  2. Закрепляющие занятия Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год

На этих упражнениях малыши повторяют движения по нескольку раз. 1-ые повторы проводятся совместно с преподавателем, а потом малыши повторяют упражнения без помощи других.

  1. Итоговые занятия

Малыши без помощи других, фактически без помощи преподавателя, делают Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год заученные танцевальные движения.

  1. Творческие занятия

На таких упражнениях детки старшего дошкольного возраста пляшут и импровизируют.

Обучение малышей танцам делает нужный двигательный режим занятий, обеспечивает положительный чувственный настрой малышей. Все это содействует укреплению здоровья Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год малыша; его телесно-двигательному и социально-эмоциональному развитию. Результатом проводимых занятий является роль кружковцев в садовских и районных торжественных мероприятиях с танцевальными номерами. Так, в 2011г. подготовлена конкурсная программка «Поклонимся величавым тем годам Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год…», представленная на областном конкурсе.

Изобразительная деятельность является принципиальным средством эстетического воспитания деток. Она позволяет детям выразить в рисунках свое представление об внешнем мире, осознание его и отношение к нему. Изобразительная Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год деятельность имеет для малыша огромное значение:

- дошкольник получает возможность без помощи других сделать набросок;

- развивает эстетическое восприятие;

- улучшает образные представления и воображение.

^ Главной целью художественного развития является не только лишь формирование у каждого малыша особых Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год возможностей, да и посодействовать обрести через набросок способность личного дела к природе, другому человеку, окружающему миру.

Занятия с детками в ИЗО – студии проводит воспитатель ДОУ. Управляющий студии занимается с Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год детками старших групп 2 раза в неделю. Не считая этого проводит работу с детками, имеющими видимые возможности к изобразительной деятельности. Наилучшие работы молодых «художников» представлены на щите «Вернисаж», оформленном в рекреации дошкольного учреждения.

Задачки:

- развивать Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год у малышей устойчивый энтузиазм к изобразительной деятельности, чувственно – эстетические чувства, художественный вкус;

- учить методам и техникам изображения, переходя от обычных к более сложным;

- учить малыша самовыражаться, пробовать свои силы и Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год улучшать свои возможности.

Вместе с классическими приемами и способами, управляющий обширно использовала и нетрадиционные. Так, употреблялся прием с заготовками геометрических фигур, позволяющий детям проявлять творчество, фантазию.

Появлению энтузиазма содействуют различные игровые приемы.

Результативность:

- малыши Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год научились созидать перспективу рисунка;

- принимать проекцию изображения;

- подбирать цвета соответственно природным;

- освоили смешивание цветов;

- научились использовать всю площадь листа.

Результативность также проявляется и в конкурсах и выставках, организованных районными и областными центрами Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год детского творчества.

В 2011/12 уч. году учавствовали в последующих конкурсах:

^ Роль в конкурсах и выставках за 2011/12 уч.год


Заглавие конкурса

Участники

Сроки проведения

Итоги

1. Районная методическая конференция


Воспитатели:

Шабанова Н.А.

Дерибина С.В.

Логунова Е.А.

Нарницкая Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год Л.Н.


сентябрь 2011г



Роль


2. Областная выставка детского рисунка к Деньку мамы



Детки, специализирующиеся в изостудии (6 работ)

Рук – ль: Сидоренко Е.В.



ноябрь 201г



Особый диплом Богдановой Полине.


3.Областной фестиваль искусств «Творчество молодых – Рф!»


Детки Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год подготов. гр, Воспитатель: Степаненко С.В.

Программка «Поклонимся величавым тем годам»



март 2012г



Роль



4. Областная выставка декоративно-прикладного и изобразительного творчества, посвященная Году русской истории и 1150-летию Изборска.


Детки ст. группы «Колокольчик». Воспитатель: Даниленко Г.И Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год.



апрель 2012г



Роль



5. Зимняя спартакиада посреди образовательных учреждений района



Воспитатель Арюкова Е.В. и ст. медсестра Седина А.М.

январь 2011г

1 –е место, диплом



6.Областной конкурс «За безопасность всей семьей»

Семьи Васютович и моргуевы.



март 2012г



Районный Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год шаг – 3 место

Областной – роль, благодарность


7. Областной шаг Всероссийского проф конкурса «Воспитатель года Рф – 2012»


Воспитатель: Степаненко С.В.

апрель 2012г

Концертная программка признана наилучшей и отобрана на областной конкурс

8. Спортивный конкурс к Деньку защиты деток.

Малыши подг. групп

Рук Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год-ль по физ культуре: Нарницкая Л.Н.

июнь 2012г

Грамота, подарки



Мы уделяем огромное внимание организации развивающей среды в ДОУ и эстетическому оформлению местности и площадок.

Сделаны последующие зоны:

- Экологическая тропа с 19 видовыми точками;

- Зимний Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год сад;

- мини – музей;

- физкультурно – игровые и оздоровительные комплексы;

- музыкально – театральная среда;

- студия дополнительного образования;

- развивающая среда в рекреациях и лестничных маршах;

- ландшафтный дизайн на местности детского сада;

- «Уголок сказки Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год».

На тропинке мы проводим наблюдения, игры, театрализованные занятия, экскурсии. На огороде выращиваем сбор капусты, картофеля, свеклы и т.д. Используем встроенный подход: после занятий и экскурсий на тропе малыши выражают свои воспоминания об увиденном Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год в изобразительной и театрализованной деятельности, подвижных играх. Объекты Экологической тропинки содействуют сенсорному развитию ребёнка, проведению периодических наблюдений, экологических праздничков. Создание Экологической тропинки позволяет нам решать задачки чувственного развития малышей, сформировывает Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год у их чувства близости к природе и сопереживания живым созданиям.

Раз в год меняется ландшафтный дизайн и оформление площадок и местности детского сада. Появилась новенькая точка Экологической тропы «Солнечные часы», на детских Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год площадках групп «Сказка», «Колокольчик», «Улыбка» и др. появились «Черепашка», «Лягушка», «Паровозик», «Пальма», «Поросята и мышки» и др. дизайнерские сооружения из пластмассовых бутылок, авто покрышек, древесных спилов и т.д. Дизайнерское оформление игровых площадок является Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год результатом проявления творческих, эстетических возможностей и выдумки воспитателей, желания сделать для деток прекрасный и комфортный уголок для прогулок и игр.

Видеотека дополняется видеоматериалом для детского просмотра. Приобретён музыкальный центр.

4. Аттестация и увеличение квалификации Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год кадров

В связи с утверждением нового Порядка аттестации педагогических работников муниципальных и городских образовательных учреждений (приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2010 г. № 209), процедура аттестация преподавателей с января 2011 года изменяется.

Процедура Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год аттестации состоит неотклонимых шагов, которые педагогический работник проходит поочередно:

1 шаг – компьютерное тестирование.

2 шаг – экспертиза электрического портфолио.

После прохождения тестирования и экспертизы портфолио (1 и 2 этапы аттестации) нужно сдать в аттестационную комиссию Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год оставшиеся документы (характеристику, экспертное заключение, два аттестационных листа)


В 2011/12 учебном году удачно аттестовались последующие преподаватели:

1. Шабанова Н.А. – высшая категория (увеличение);

2. Степаненко С.В. – высшая категория (увеличение);

3. Дроздова Н.П. – высшая категория (увеличение);

4. Горбатова Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год И.Н. – 1-ая категория (увеличение).

5. Логунова Е.А. – 1-ая категория (доказательство);

6. Бирюкова С.А. – 1-ая категория (доказательство);

7. Нарницкая Л.Н. – 1-ая категория (доказательство);

8. Неводничева С.Н. – 1-ая категория (доказательство);

9. Тихоненко В Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год.И. – 1-ая категория (доказательство);

В сопоставлении с прошедшим годом это смотрится последующим образом 2010/11 уч.год 2011/12 уч.год

1 категория – 17 преподавателей 1 категория - 15 преподавателей

2 категория – 8 преподавателей 2 категория – 7 преподавателей

высшая категория – 1 преподаватель высшая категория – 4 преподавателя

без категории – 2 преподавателя без категории Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год – 2 преподавателя

В связи с обновлением коллектива преподавателей, 2 преподавателя остаются без категории. Согласно новым советам аттестации, для сдачи на соответствие занимаемой должности этим двум преподавателям недостаточно стажа работы. Потому аттестация для их реальна Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год исключительно в 2012/13 уч.году.

С целью увеличения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары – практикумы, деловые игры, круглые столы, консультации, мастер – классы.

^ Важными направлениями методической работы являются:

- оказание педагогической помощи преподавателям в поисках действенных Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год

способов работы с детками;

- реализация личных склонностей и творческих интересов с целью

более полного самовыражения личности преподавателя;

- улучшение педагогического мастерства;

- обобщение, распространение и внедрение передового опыта в работе ДОУ.

Внедряем Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год новые формы работы с педагогическими кадрами. В связи с переходом на новейшую примерную рограмму Н.Е.Вераксы «От рождения до школы», в методическую работу включен повсевременно действующий семинар-практикум для преподавателей «Интеграция и Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год реализация образовательных областей общеобразовательной программы». Начали мы исследование разделов программки с 1-го их направлений – физического развития. Был проведен семинар «Содержание психолого-педагогической работы» по данному направлению.Были освещены в форме презентации с внедрением Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год проектора содержание, задачки по всем возрастным группам образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура». Огромное внимание уделилось вопросам формированию у малышей здорового стиля жизни (ЗОЖ). Воспитателям предоставлены распечатки задач по ЗОЖ, где выслеживается Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год усложнение задач по каждой возрастной группе. Также была предоставлена худ. литература по данному разделу.

В рамках намеченной цели сохранения и укрепления здоровья малышей, организация педпроцесса, сберегающего здоровье и обеспечивающего безопасность каждого Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год малыша, мы повышенное внимание направили конкретно на безопасность.Была проведена направленная на определенную тематику проверка «Организация работы с детками по безопасности и сохранению здоровья» В процессе проверки был осуществлен «Рейд безопасности Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год», позволивший выявить и убрать причины, плохо действующие на безопасность пребывания деток в саду.

Еще одна форма совершенствования педагогического мастерства, которую мы практикуем в собственном ДОУ – это конкурсы и выставки, которые содействуют обогащению Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год и обмену опытом, пополнению вещественной базы и развивающего места. В этом уч. году были проведены конкурсы:

«Водичка, водичка» - смотр комнат гигиены

«Уголков здоровья». Фавориты всегда отмечаются и награждаются грамотами и премиями. для пополнения Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год методического кабинета были приобретены наглядно – дидактические пособия по ЗОЖ «Режим дня», «Зимние виды спорта», также плакаты: «Полезные продукты», «Правила поведения у воды», «Правильная осанка».

Для преподавателей была проведена консультация «Охрана и укрепление здоровья Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год детей», а итогом этой работы стал педсовет «Безопасность и здоровье наших детей».

2-ая задачка, поставленная перед коллективом в учебном году – развитие деток методом приобщения к российской государственной культуре. Решение этой задачки мы начали с Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год исследования художественно – эстетического направления программки «От рождения до школы». Был проведен семинар – практикум «Русское декоративно-прикладное искусство», состоящий из 2-ух частей:

- теоретической, где старший воспитатель осветила задачки и содержание Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год работы по всем группам;

- практической – управляющий изостудии провела мастер-класс по ознакомлению с Псковской росписью.

Был проведен педсовет «Приобщение малышей к российской государственной культуре», которому предшествовала направленная на определенную тематику проверка «Воспитание Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год малышей методом приобщения к российской государственной культуре».

Очень жалко, что не свершилась выставка-конкурс «Реликвия моей семьи», объявленный для родителей. Предпосылкой этого явилось то, что у многих семей реликвия связана с иконами, фото Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год и они не посчитали вероятным принести их в детский сад.

Согласно ООП ДОУ в первый раз в ДОУ проводился мониторинг детского развития и потому задачей ст. воспитателя обучить преподавателей воспользоваться разработанной системой мониторинга, распределить Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год задания посреди профессионалов дополнительного образования, обеспечить распечатками тестов и личных карт на каждую группу. Потому была проведена консультация «Организация мониторинга интегративнах свойств и способностей и умений в образовательных областях Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год».

Нужным условием удачного освоения новейшей программки является методическое обеспечение. Потому в этом году приобретено методической литературы на 10.620 рублей.

Действенная работа проведена по созданию критерий для формирования у преподавателей потребности в непрерывном самообразовании и самовыражении:

- увеличение Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год квалификации до высшей категории (3 преподавателя);

- роль в областном шаге Всероссийского конкурса «Воспитатель года»

(Степаненко С.В.);

- распространение передового опыта и поднятие престижа дошкольного учреждения на Всероссийский уровень (публикация ст Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год. воспитателя в журнальчике «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», статья «Проект дизайна местности детского сада «Сказочный мир детства».

^ 5. Преемственность: детский сад – школа

Поступление в школу - принципиальное событие в жизни малыша. Потому собственной задачей коллектив считает формирование Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год у малышей устойчивого энтузиазма к школе и учебе, посодействовать удачной адаптации к школьной жизни. В 2011/12 учебном году наше ДОУ выпустило в школу 48 воспитанников. В рамках преемственности осуществляем тесноватую связь со Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год средней образовательной школой №5 городка Невеля. За годы сотрудничества у нас сложился неплохой опыт работы и мы его поддерживаем.

Сотрудничество начинается с составления одного плана воспитательной работы меж детским садам и школой. Основной задачей такового совместного Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год планирования мы ставим создание одного места развития и обучения 2-ух звеньев образования.

Организация взаимопосещений занятий и уроков, творческие встречи дошкольников и первоклассников, экскурсии в школу и детский сад, круглые Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год столы для преподавателей и учителей, также другие мероприятия сформировывают у деток устойчивый энтузиазм к школе, учёбе, умению взаимодействия в социуме, делают поступление в школу веселым и памятным событием. В процессе сотрудничества ищем новые формы взаимодействия Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год для выработки единой полосы воспитания и обучения, позволяющей нашим воспитанникам овладевать познавательными и соц мотивами учения; умением работать по эталону и правилу, слушать взрослого и делать его аннотации; разговаривать Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год со взрослыми и сверстниками. Наша совместная работа помогает дошкольникам резвее приспособиться в большой школьной семье.

^ 6. Взаимодействие с семьей.

Одной из основных задач мы считаем создание критерий для всестороннего развития малыша методом совершенствования взаимодействия с Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год семьями, исследования потребностей родителей в образовательных услугах. Большей эффективности в достижении результата содействует внедрение последующих принципов:

- почтение и осознание преподавателями детского сада роли родителей в

развитии их малышей;

- признание и Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год активное поощрение роли родителей в прошедшем и

следующем развитии и воспитании ребёнка;

- внедрение познаний о ребёнке, опыта родителей и других членов

семьи в разных развивающих ситуациях.

У преподавателей единые задачки: сделать всё, чтоб Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год детки росли счастливыми, бодрствующими, активными, жизнерадостными, компанейскими, чтоб они стали гармонически развитыми личностями. Наше дошкольное учреждение много делает для того, чтоб общение с родителями было насыщенным и увлекательным. С одной стороны, преподаватели Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год сохраняют все наилучшее и испытанное временем, а с другой отыскивают и стремятся внедрять новые, действенные формы взаимодействия с семьями воспитанников.

Как указывает практика, действенной является неважно какая совместная деятельность родителей и Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год преподавателей. Всю работу по вовлечению родителей в деятельность ДОУ проводим в три шага:

1) выявление потребностей родителей в воспитании и образовании малышей;

2) педагогическое просвещение родителей;

3) партнёрство преподавателей и родителей в деятельности ДОУ.

На Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год первом шаге преподаватели интенсивно употребляют беседы с родителями, посещения на дому, наблюдение за детками, анкетирование, опрос, «Почтовый ящик». Так в этом году проведено анкетирование посреди родителей на тему «Народные традиции в семье Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год».

2-ой шаг – педагогическое просвещение – важнейший. Тут используем коллективные и личные формы, уделяем при всем этом внимание поиску способов их активизации, коллективных форм общения, нестандартных приемов и способов. Принципиально заинтриговать родителей, вызвать на откровенный разговор, разбудить Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год желание поделиться с преподавателем своими идеями, сомнениями.

Основная задачка на 3-ем шаге – создание критерий для развития обычных отношений в семье, что может быть достигнуто только при участии преподавателей, родителей и деток Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год в разных формах совместной деятельности. Преподаватели организуют Деньки открытых дверей, утренники и празднички, концерты, викторины, спортивные соревнования, походы и экскурсии, выставки совместного творчества, направленные на определенную тематику вечера, благоустройство ДОУ и местности.

Совместная Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год работа с семьями наших воспитанников строится на доверительных отношениях, почтении друг к другу и дошкольному учреждению. Они – наши ассистенты и союзники в жизни сада.


^ Таблица каждогоднего социологического обследования семей (2012г)

Группы/Семьи

Всего

обслед Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год. семей

Полные

Неполные

Матери-

одиночки

Безработные

Малыши - инвалиды

Многодетные

Опекуны

Дюймовочка

(1,5 – 3)

18

12

6

3

6

-

1

1

Зайка

(1,5 – 3)

19

9

10

9

5

-

-

-

Гномик

(1,5 – 3)

11

10

1

1

1

-

1

-

Пчёлка

(3 – 4г.)

24

14

10

-

-

-

-

-

Солнышко

(3 – 4г.)

25

22

3

-

2

-

1

-

Притча

(4 – 5л.)

24

16

6

1

6

1

2

-

Ухмылка

(4 – 5л.)

24

20

4

1

-

1

1

-

Ягодка

(5 – 6 л)

25

16

9

2

10

-

-

-

Теремок

(6 – 7л.)

18

17

1

1

1

-

3

1

Колокольчик

(6 – 7 л.)

21

17

4

3

-

-

2

1

Всего

209

137(65%)

72(35%)

21

31

2

10

3

В текущее время ДОУ посещают ^ 3 малыша, имеющих опекунов.

Это:

Позднякова Маша (гр. «Колокольчик») – бабушка Лобачева

Н.С.;

Бонева Карина (гр Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год. «Теремок») – бабушка Обухова Т.А.;

Полякова Настя (гр. «Дюймовочка») – бабушка Полякова Н.М.


В сопоставлении с прошедшим годом соц статус семей поменялся: возросло количество матерей – одиночек и многодетных семей, а количество безработных – уменьшилось Художественно – эстетическое - Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011- 2012 уч год.

Партнерские отношения преподавателей и родителей при совместных усилиях позволяют достигнуть гармонических отношений с детками и высочайшего уровня их всестороннего развития.

httptext-tr200-biz-skachat-kursovie-referati-diplomnie-raboti-stranica-4.html
httptext-tr200-biz-skachat-referati-kursovie-diplomnie-raboti-stranica-4.html
httptext-tr200-biz-skachat-referati-kursovie-diplomnie-raboti-stranica-9.html